პროექტი - მოძრაობის წესები

დასრულდა პროექტული სწავლების ტრენინგი. ტრენინგი თავისი შინაარსით მრავალფეროვანი და სიღრმისეული იყო. დასაწყისში  დავსახეთ პროექტის მიზნები, ავირჩიეთ ჩვენი პროექტის სამუშაო თემა, ჩემს შემთხვევაში "ქუჩაში მოძრაობის წესები"

ჩამოვყალიბდი პროექტის მიმდევრობაზე და ავარჩიე აქტივობები, რომელსაც გადავანაწილებდი მოსწავლეებზე მათი შესაძლებლობებისდა მიხედვით. დიფერენცირებული დავალებების დაგეგმვაში განსაკუთრებით დამეხმარა ტრენინგზე მიღებული მიღებული ინფორმაცია დიფერენცირებული სწავლების შესახებ.

გავეცანი მოსწავლეთა მუშაობის პროცესის და თავად ნაუშევრების შეფასების კრიტერიუმებს. რაც თვაისთავად უზრუნველყოფს პროექტის წარმატებულ მსვლელობას.

ტრენინგზე შევისწავლე სრულიად ახალი და აქამდე უცნობი  შეფასების ინსტრუმენტები.ტრენინგზე მიღებული ცოდნა დამეხმარება  პროექტის სრულყოფილად განხორციელებაში და გამართულ კონსტრუირებაში.

დღევანდელ შეხვედრაზე ვისაუბრეთ ადამიანის ინტელექტუალურ  შესაძლებლობებზე, რა მიმართულებით იყოფა მათი ინტელექტი. აქედან გამომდინარე , მასწავლებლის როლზე ს|ს ინტელექტის მქონე მოსწავლეებთან.
განვიხილეთ თემა ინდივიდუალური განსხვავებები სწავლების დროს. რა ტიპის დავალება რომელ კონკრეტულს ინტელექტს ავითარებს.
შევავსეთ კითხვარი დიფერენცირებული სწავლების პრაქტიკაში გამოყენების შესახებ. გამოიკვეთაჩემი, როგროც მასწავლებლის, სუსტი და ძლიერი მხარეები. დავსახე მიზნები , რომელსაცგანვახორციელებ სუსტი მახრეების| სირთულეების დასაძლევად.

გავეცანი მოსწავლეთა ნამუშევრების მრავალფეროვან ნიმუშებს: ბუკლეტებს, ბიულეტინებს, ფლაერებს, რომელიც დამეხმარება მომავალში თუ როგორი დავალებები, მითითებები და რეკომენდაციები მივცე მოსწავლეებს პროექტის კეთების დროს. როგორ უნდა ავამაღლო მათი მოტივაცია და საინტერესო გავხადო მათი საქმიანობა.
გავიარე შეფასების ინსტრუმენტების დანიშნულება. თუ რა შემთხვევაში როგრო დახმარება გამიწევს თითოეული მათგანი. სწორი, დროული, განმავითარებელი, მიზნობრივი შეფასებები მოსწავლეთა მოტივაციის ამარლებას და შესაბამისად პროექტის კეთების მაღალ ხარისხს უზრუნველყოფს.
პროექტმა მონახაზის ფორმა მიიღო, რაც უფრო მეტ მოტივაციას მაძლევს.